2024NCZ000694宁夏中小学教师信息素养测评系统建设项目宁夏中小学教师信息素养测评系统建设项目的采购需求
项目编号：
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正文
*、采购标段
| 采购计划编号： | ************* | 项目名称： | ****中小学教师信息素养测评系统建设项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | ****中小学教师信息素养测评系统建设项目 | 分包类型： | 服务类 |
| 采购方式： | **** | 预算金额 | *******.** |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： |
否 |
| 是否为执行国家统*定价标 和固定价格采购项目： |
否 |
发起异议
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《****质疑和投诉办法》规定执行。
*、供应商资格条件
*.* 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
*.* 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
*.* 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
*.* 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
*.* 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
*.* 提供参加采购活动前*年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| * | 无 |
*、商务要求
*、技术要求
| 标的清单(服务类) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 序号 | 品目名称及编码 | 标的名称 | 服务内容 | 数量 | 单价 | 服务标准及详细要求 | 服务期限 | 备注 |
| * | *********-其他教育服务 | ****中小学教师信息素养测评系统建设项目 | 建设****中小学教师数字素养测评与发展系统，开发数字素养指标体系管理、试题库、组卷、考试测评、数据分析统、综合管理等系统。 | * | *******.** | 标的*-其他教育服务：详见本项目采购需求文件。 | *个月内完成系统上线 | |
采购需求附件：
| 采购需求附件 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 附件* 采购需求.**** |
*、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 服务类细则类别
| 服务类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| * | 投标报价 | ** | 评标基准价是指满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价。除低于成本价的投标报价被拒绝外，最低报价得分。得分结果由高分到低分依次排序为各自最终报价得分。 投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×** |
| * | 企业认证 | * | *.投标人具有*** ****质量管理体系认证证书、*** *****职业健康安全管理体系证书、*** *****信息技术服务认证证书，每提供*项得*分，共*分，不提供不得分； *.投标人具有信息安全服务资质-安全运维服务证书得*分，不提供不得分； *.投标人具有信息安全服务资质-软件安全开发服务证书得*分，不提供不得分； *.投标人具有信息安全服务资质-信息安全应急处理服务证书得*分，不提供不得分； 注：提供证书须在有效期内，且证书页面完整、清晰，否则不得分。 |
| * | 人员能力 | * | *.投标人拟派往本项目的项目经理须具备中华人民共和国人力资源和社会保障部、工业和信息化部颁发的信息系统项目管理师证书、信息安全工程师证书、系统规划与管理师证书，每提供*项得*分，共*分，不提供不得分； *.投标人拟派往本项目的实施人员须具备中华人民共和国人力资源和社会保障部、工业和信息化部颁发的系统规划与管理师证书、系统架构设计师证书、系统分析师证书、数据库系统工程师证书和中国信息安全测评中心颁发的注册信息安全工程师（****）证书、注册信息安全管理人员(****)证书，每项证书最多提供*个，每提供*个证书得*分，最多得*分。 注：提供证书页面完整、清晰，实施人员证书不包括项目经理证书，且提供投标人为其缴纳近*个月社保证明，否则不得分。 |
| * | 项目理解及需求分析 | ** | 提供针对本项目的需求分析内容进行综合评审，具体包含建设背景、建设目标、现状分析、需求理解等方面。对项目建设背景理解正确、建设目标清晰，现状了解全面、需求分析合理的得**分；项目建设背景、建设目标基本理解、需求分析可行的得*分；项目建设背景、建设目标理解*般、需求分析尚可的得*分；项目建设背景、建设目标理解不完善、内容有缺失得*分；未提供者或方案与采购需求完全不符合者不计分。 |
| * | 类似业绩 | * | 投标供应商提供自****年*月*日（含）起类似业绩的，每有*项得*分，加分至标准分为止。（提供合同及中标通知书扫描件加盖公章） |
| * | 售后方案 | * | 投标供应商提供的售后服务方案应包括：售后服务能力、售后服务体系、服务响应时间、故障处理时限、售后人员安排等内容，对售后服务方案可行、科学及合理进行综合评审。方案内容完整全面，针对性、可操作性强的计*分；方案内容完整，针对性、可操作性较强可行的计*分；方案内容完整，针对性、可操作性*般的计*分；未提供者或方案与采购需求完全不符合者不计分。 |
| * | 总体设计 | ** | 建设原则符合项目实际，包含总体架构设计、数据架构设计、技术架构设计，提供详细的技术路线。同时系统整体架构、功能架构清晰，采用的技术路线先进且实用。设计思路清晰、技术路线先进、全面、科学、合理得**分；思路较详细、设计基本合理、全面得*分；思路基本贴合，方案设计内容不全面得*分;方案设计内容简单、内容有缺失得*分；未提供者或方案与采购需求完全不符合者不计分。 |
| * | 系统功能设计 | * | 根据功能详细设计方案情况进行综合评审。详细设计方案需包含本次建设的信息系统功能的详细设计。功能能够满足技术要求，符合实际业务需要。 功能设计详细，描述清晰的，满足系统功能要求得*分； 设计基本全面，覆盖面基本包括，符合服务需求得*分； 设计方案过于简单，没有针对性，部分内容符合得*分； 未提供者或方案与采购需求完全不符合者不计分。 |
| * | 实施方案 | ** | 投标人对实施要求内容理解深刻，提出适用于本项目的实施方案，包含项目实施组织、实施团队、实施进度安排、质量保障、保密方案、项目文档方案、项目验收方案等详细描述。方案先进、全面、科学、合理得**分；方案较详细，设计基本合理、全面得*分；方案有缺失、针对性*般得*分;方案内容简单且严重缺失得*分；未提供者或方案与采购需求完全不符合者不计分。 |
| ** | 培训方案 | * | 对培训内容理解深刻，提供完整的培训方案，包含培训方式、培训内容、培训计划、培训师资安排合理等内容的详细描述。培训方案详尽、科学、能完全贴合用户实际情况考虑得*分；较为全面、合理*般得*分；方案内容缺失严重，设计不全面得*分；未提供者或方案与采购需求完全不符合者不计分。 |
| ** | 现场功能演示 | ** | 演示方式：投标人需在真实系统环境中演示，若采用原型或***等文档形式演示，本项不得分。所有演示辅助设备及网络由投标人自行解决，演示时间不得超过**分钟。内容具体如下： *、数字素养指标体系管理子系统（*分） *.可对指标体系的结构、内部的指标项进行编辑修改。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.删除时系统自动进行有效判断；如：删除的指标中存在试题或试卷时不允许删除等。演示全部内容得*分，演示部分内容得*分，不演示不得分。 *、试题库子系统（*分） *.题库属性包括题目类型、所属指标项、题目应用场景、题目适用对象、正确率、区分度、题目难度、题目内容、题目答案及解析等。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.题目类型包括：单选题、多选题、判断题、填空题、简答题、实践操作题。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.所属指标项：与数字素养指标模块中建立的指标体系对应。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.题目适用对象包括：教研员、校长、专任教师、师范生等。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.题目内容包括：文字、图片、视频等。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.测评后可统计分析正确率、区分度、题目难度。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *、组卷子系统（*分） *.支持手动组卷，命题人员可从题库中手动挑选相应试题生成试卷，设置分值。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.支持智能组卷，系统可根据命题策略自动从题库抽题生成满足预设条件的标准化试卷，在满足命题策略的同时，不同教师间的测评试卷应存在差异。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *、考试测评子系统（*分） *.考试测评子系统考务管理模块，支持对测评过程的管理，可以预设测评流程。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.应支持日常练习、模拟测评、正式测评等环节活模式。演示全部内容得*分，演示部分内容得*分，不演示不得分。 *.考试测评子系统应具备在线答题模块。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *、数据分析子系统（*分） *.自治区级指标： *）测评人员基本情况分析指标： 测评总人数以及教师、教研员、校长、师范生各自占比； 教师、教研员、校长、师范生各自性别占比； 教师的学科分布情况； 师范生的专业分布情况； 各地级市以及县区参评教师占比。 *）数字素养整体情况分析指标： 全区数字素养测评情况（平均分、中位分、优秀率、合格率）及测评人员等次分布； 历年数字素养测评成绩变化趋势（平均分、中位分、优秀率、合格率）； 各地级市、县（区）、直属学校测评情况（测评等次、测评成绩、全区排名、平均分、中位分、优秀率、合格率）. 演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.教师个人指标： 测评人员基本情况分析指标： 测评教师性别； 测评教师年龄； 测评教师学历； 测评教师教龄； 测评教师学科。 演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 *.数据看板。利用数字地图、各类图表，可视化呈现每年数字素养测评情况，包括参评总人数、测评对象分布情况及得分情况、市县区、学校成绩、各类数字素养指标得分情况、学校排名等，支持通过地图下钻的方式展示市县区数字素养测评情况。演示全部内容得*分，演示部分内容得*分，不演示不得分。 *、综合管理子系统（*分） *.角色管理模块：提供对角色的新增、删除、修改、查询功能，并提供对所属角色用户的新增和删除功能。演示全部内容得*分，演示部分内容得*.*分，不演示不得分。 |
| 合计： | *** | ||
发起异议
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《****质疑和投诉办法》规定执行。
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